Qual é o tamanho do efeito da discussão em sala de aula?
Qual é o tamanho do efeito da discussão em sala de aula?

Vídeo: Qual é o tamanho do efeito da discussão em sala de aula?

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Vídeo: Aula 7 | Estatísticas de tamanho de efeito | Meta-análise em Ecologia e Evolução 2024, Marcha
Anonim

Sala de aula discussão tem um tamanho de efeito de 0,82, que é mais do que duas vezes o que precisamos para saiba que um específico estratégia fará a diferença no aprendizado. Hattie define a discussão em sala de aula como “ um método de ensino naquela envolve toda a classe em uma discussão.

Também sei, qual é o tamanho do efeito na educação?

Tamanho do efeito é uma maneira simples de quantificar a diferença entre dois grupos que tem muitas vantagens sobre o uso de testes típicos de significância estatística por si só (por exemplo, teste t). Deve ser fácil de calcular e entender e pode ser usado com qualquer resultado em Educação (ou outras disciplinas).

Posteriormente, a pergunta é: qual tem o maior impacto no desempenho dos alunos? Professores eficazes são a maioria fator importante que contribui para conquista do estudante . Embora os currículos, turmas reduzidas, financiamento distrital, envolvimento da família e da comunidade contribuam para a melhoria da escola e conquista do estudante , a maioria fator influente é o professor.

Em relação a isso, qual é o tamanho do efeito de Hattie?

Hattie afirma que um tamanho do efeito de d = 0,2 pode ser julgado como tendo um pequeno efeito , d = 0,4 um meio efeito e d = 0,6 um grande efeito nos resultados. Ele define d = 0,4 como o ponto de articulação, um tamanho do efeito em que se pode dizer que uma iniciativa está tendo uma "influência maior do que a média" no desempenho.

Qual é o tamanho do efeito da clareza do professor?

Com uma média tamanho do efeito de 0,75, clareza do professor resulta em quase o dobro da média tamanho do efeito de um ano de escolaridade formal. Quando professores são claros sobre o que os alunos estão aprendendo, eles podem selecionar melhor as experiências de aprendizagem que visam especificamente esse aprendizado.

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